Cette année, vos dons au CCHE ont contribué à accroître l’influence de l’éducation à la maison au Canada et à l’étranger et nous vous en sommes reconnaissants ; nous savons cependant qu’il reste encore du travail à faire. L’éducation à la maison n’est pas considérée comme une forme d’enseignement viable dans certaines provinces où les
Sugata Mitra est né en Inde en 1952. Il obtient un doctorat en physique des solides de l’Institut indien de technologie de Delhi avant d’entamer des recherches sur les systèmes de stockage d’énergie à l’Université technique de Vienne. Il devint ensuite enseignant en technologie éducative à l’école d’éducation, communication et technologie à l’Université de Newcastle
Sir Ken Robinson est un écrivain, chercheur, conférencier et conseiller. Né en 1950 à Liverpool, en Angleterre, dans une famille ouvrière comptant sept enfants, il étudia, enseigna l’art puis travailla sur différents projets mettant en avant le développement créatif. Récipiendaire de nombreux prix et titres honorifiques, il s’impose aujourd’hui comm Bbb ..e un des experts
Raymond et Dorothy Moore sont souvent surnommés les grands-parents de l’école-maison, en raison de leur implication hâtive dans le mouvement de l’école-maison. Ils ont mené une vaste recherche, dont les conclusions leur ont servies de base pour définir la formule Moore : un programme articulé autour de trois composantes essentielles à toute instruction. Raymond Moore, docteur
On la reconnaît lorsqu’on la voit. Une intelligence particulière qui échappe à plusieurs mais qui se trouve à la tonne chez d’autres. Elle semble demander si peu d’effort lorsqu’elle se manifeste qu’elle paraît parfois irréelle. Vous savez ce que je veux dire. Ces élèves qui semblent toujours exceller. Experts dans presque tous les domaines, ils
John Taylor Gatto est un enseignant, essayiste et écrivain, né en 1935 en Pennsylvanie. Il dénonça fermement les écoles publiques et l’enseignement qui est offert aux enfants. Puis, il créa une méthode éducative novatrice qu’il appela le programme « guérilla » ( »guerilla curriculum ») mis en place à l’Albany Free School, un mélange équilibré entre des apprentissages autonomes,
